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Foto eines Mädchens, das mit einem Tablet Verkehrsschilder fotografiert.

Fotografische Spracherkundung mit Smartphones der Eltern und Schultablets: deutsche Sprache wird im Alltagsleben und mit Hilfe von Mitschülern erkundet und erprobt. Partnerarbeit von Grundschülern, Migranten und Ansässigen.

Ziele des Projekts

Fotografische Spracherkundung mit Smartphones der Eltern und Schultablets.
Partnerarbeit von Grundschülern, Migranten und Ansässigen, mit Schultablet und App ‚Book Creator‘.
Elternbeteiligung, Elternabende, Unterstützung durch Lehrer für muslimischen Religionsunterricht.

Close Up

Lernszenarien für einen alltagsbezogenen und informellen Erwerb der deutschen Sprache.
Die Lernszenarien ergänzen den formellen Sprachförderunterricht für Migranten und Geflüchtete.
Dabei geht es nicht um wiederholendes Lernen von Vokabular und Sprachstrukturen, sondern um Orientierung in und mit der deutschen Sprache.
Die deutsche Sprache wird im Alltagsleben und mit Hilfe von Mitschülern erkundet und erprobt. Hierfür eignen sich jugend- und kindertypische Kommunikationsformen und Medientypen ganz besonders.
Die Schule bietet ihre Tablets und ihr Know-How für digitales Lernen, die Familien bringen ihre Familien-Handys ein. Für die Schülerinnen und Schüler im Prozess der Migration öffnet das eine handlungsorientierte Annäherung an die gelebte deutsche Sprache.
Eine zusätzliche Option ist, dass die deutschsprachigen Schülerinnen und Schüler ihre neuen Mitschüler kennen lernen, indem sie sie als Deutsch-Experten unterstützen.
Die Migranten-Eltern unterstützen die neue und unbekannte Schule. Dabei machen sie sich mit den neuen Methoden des Sprachförderunterrichts vertraut.